IHETC School
Pour les écoles et les collèges
Un établissement n'achète pas du soutien scolaire : il cherche à réduire l'écart entre ses élèves les plus fragiles et les autres, sans ajouter d'heures à ses enseignants.
Ce que l'établissement obtient
- Un accompagnement disponible en dehors des heures de classe, sans mobiliser d'enseignant
- Une vue par classe des notions fragiles, utile pour ajuster une progression
- Un repérage précoce des élèves qui décrochent, avant le conseil de classe
- Des accès pour les familles, sans démarche individuelle de leur part
Ce que l'enseignant voit, et ce qu'il ne voit pas
L'enseignant voit les notions fragiles au niveau de la classe et le repérage des élèves en difficulté. Il ne voit pas les échanges individuels entre un élève et le tuteur, pas plus que les parents. La règle est la même pour tous : ce qui sert à agir est partagé, ce qui ne servirait qu'à surveiller ne l'est pas.
Comment un déploiement se passe
- 01
Cadrage
Niveaux concernés, matières prioritaires, calendrier scolaire réel. Une heure suffit.
- 02
Ouverture des accès
Par classe, avec les familles informées par l'établissement. Aucune démarche individuelle demandée aux parents.
- 03
Premier point à six semaines
Usage réel, notions fragiles constatées, élèves repérés. C'est le moment d'arrêter si cela ne sert pas.